Sprawdzian szóstoklasisty -
Standardy wymagań

Standardy wymagań egzaminacyjnych z zakresu: czytania, pisania, rozumowania, korzystania z informacji, wykorzystywania wiedzy w praktyce, na poziomie szkoły podstawowej:

  1. Czytanie:

    Uczeń powinien umieć:
    • odczytywać teksty kultury (w tym teksty kształtujące tożsamość narodową i postawę obywatelską),
    • rozpoznawać ich cechy charakterystyczne, dostrzegać znaczenia dosłowne i odkrywać sensy przenośne,
    • określać funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu,
    • rozumieć znaczenia podstawowych symboli występujących w instrukcjach i w opisach,
    • odczytywać dane z tekstu źródłowego, tabeli, wykresu, planu, mapy, diagramu.

  2. Pisanie:

    Uczeń powinien umieć:
    • pisać na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej, dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości szkolnej, wycieczki, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, list prywatny i oficjalny, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis,
    • formułować wypowiedzi ze świadomością celu (intencji),
    • budować tekst poprawny kompozycyjnie (ok. 1 strony formatu A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
    • przedstawiać w postaci graficznej dane zapisane w tabeli,
    • dbać o układ graficzny, czytelność i estetykę zapisu.

  3. Rozumowanie:

    Uczeń powinien umieć:
    • posługiwać się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń,
    • przedstawiać przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk,
    • określać znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego,
    • wyrażać własne opinie i próbować je uzasadnić wyjaśniając swoje stanowisko i używając odpowiednich argumentów,
    • opisywać sytuację przedstawioną w zadaniu,
    • rozpoznawać charakterystyczne cechy i własności: liczb, figur, zjawisk, przemian, obiektów przyrodniczych, elementów środowiska,
    • dostrzegać prawidłowości, opisywać je i sprawdzać na przykładach,
    • ustalać sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania,
    • analizować otrzymane wyniki i oceniać ich sensowność.

  4. Korzystanie z informacji:

    Uczeń powinien umieć:
    • wskazywać źródła informacji, posługiwać się nimi,
    • analizować oferty mediów kierowane do dzieci i młodzieży, umieć dokonać wyboru danej oferty według wskazanych kryteriów (osadzonych także w wartościach).

  5. Wykorzystanie wiedzy w praktyce:

    Uczeń powinien umieć:
    • posługiwać się poznanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotykanych w środowisku,
    • wybierać przyrządy służące do obserwacji i pomiaru, odpowiadać na pytania dotyczące przebiegu zjawisk, zapisywać wyniki obserwacji,
    • wykonywać obliczenia,
    • planować i wykonywać obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora,
    • wykorzystywać w sytuacjach praktycznych własności:
      • liczb,
      • figur,
      • zjawisk,
      • przemian,
      • obiektów przyrodniczych,
      • elementów środowiska
      i stosuować je do rozwiązania problemu,
    • znać zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami technicznymi i materiałami chemicznymi, rozpoznawać oznakowania substancji toksycznych, łatwopalnych i wybuchowych, objaśniać zasady użytkowania domowych urządzeń elektrycznych,
    • wyjaśniać na podstawie instrukcji obsługi, jak uruchomić i wykorzystać proste urządzenia techniczne,
    • rozumieć potrzebę stosowania zasad: higieny, bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, oszczędnego korzystania z energii i innych zasobów przyrody, postępowania w środowisku przyrodniczym.
     

    Opracowano na podstawie Informatora o sprawdzianie dla uczniów kończących szkołę podstawową 2007 (www.cke.edu.pl)